Учитель: Здравствуйте ребята!

Как ваше настроение? Дела? (Узнать у детей, чем занимались, что делали, как настроение)

Напоминаю, что меня зовут "ИО преподавателя", если вдруг забудете, то не бойтесь спросить. (вспомнить каждое имя всех детей. Стараться обращаться к ним по имени)

(Познакомиться с новенькими, если есть).

Сегодня мы будем делать новую сборку - Робоптичка.

Но, прежде, чем собирать, давайте подумаем о том, кто такие роботы? Каких роботов вы знаете? (Показать слайд 2)(Послушать ответы детей)

Роботы - это устройства, которые работают автономно (без участия человека) и облегчают жизнь людям.

Роботы бывают разные, в виде людей, в виде машин, которые помогают людям в различных ситуациях.

Сейчас у нас тема, связанная с животными, поэтому мы будем собирать робота птицу.

Многие задумываются о том, что держать настоящих животных в зоопарках, это не очень гуманно, поэтому наших роботов животных можно было бы поставить им на замену.

А как вам идея с роботами животными?

Теперь, давайте рассмотрим робоптичку.

Она у нас состоят из колес, чтобы передвигаться, шестеренок и моторчика, чтобы колеса робоптички смогли вращаться и наша конструкция двигалась.

Давайте мы перед сборкой сделаем небольшую зарядку!

(Просим детей встать перед преподавателем чтобы не мешали друг другу. Размять шею, плечи, кисти, таз и ноги)

Мы сегодня будем использовать для сборки вот эти основные детали:

-Кирпичики
-Балки
-Шестеренки

И мы сегодня как раз таки будем использовать шестеренки, чтобы собрать передачу, которая называется - зубчатая передача. Очень легко запомнить, у шестеренки есть зубчики, если мы соединяем шестеренки так, чтобы одна вращала другу, то мы получаем зубчатую передачу.

Передача, это механизм/устройство, собранный из такого вида деталей, которые могут передавать силу вращения от одной детали к другой.

Все слайды проговариваем, помогаем детям в сборке. Названия деталей и пояснения прописаны в комментариях к презентации

Преподаватель прикрепляет моторчик и аккумулятор (если моторчик и аккумулятор есть в каждом наборчике, то собрать могут и дети).

Преподаватель задает вопросы детям по занятию:
Что мы сегодня собирали? Что такое передача? Что такое зубчатая передача?
Если дети не могут ответить на какие-либо вопросы, то преподаватель помогает.

Разбираем сборку.

Учитель:
Здравствуйте ребята!

Как ваше настроение? Дела? (Узнать у детей, чем занимались, что делали, как настроение)

Напоминаю, что меня зовут "ИО преподавателя", если вдруг забудете, то не бойтесь спросить. (вспомнить каждое имя всех детей. Стараться обращаться к ним по имени)

(Познакомиться с новенькими, если есть).

Сегодня мы будем делать новую сборку - снегоход.

Но для начала, давайте вспомним, что было на прошлом занятии (Спросить детей, что было на прошлом занятии)

Мы собирали робоптичку, в которой была зубчатая передача (спросить, как она работает)

Основные детали, которые мы использовали на прошлом занятии:
-Балки
-Кирпичики разных размеров
-Шестеренки

Здорово, а сегодня мы будем собирать снегоход и давайте подробнее рассмотрим и запомним некоторые из основных деталей, которые будем сегодня использовать:

-Скошенный кирпичик 1 на 3
-Скошенный кирпичик 2 на 3
-Пластина 1 на 6

Цифры обозначают длину и ширину детали.

Отлично! А теперь давайте рассмотрим снегоход.Кто скажет мне, что такое снегоход? Когда на нем катаются и где?

(Слушаем ответы детей)

Давайте мы перед сборкой сделаем небольшую зарядку!
Просим детей встать перед преподавателем чтобы не мешали друг другу. Размять шею, плечи, кисти, таз и ноги.

Все слайды проговариваем, помогаем детям в сборке. Подробное описание в комментариях презентации.

Преподаватель прикрепляет моторчик и аккумулятор (если моторчик и аккумулятор есть в каждом наборчике, то собрать могут и дети).

Как вы думаете, является ли это передачей?

НЕТ. Потому что у нас колесо прикреплено напрямую к моторчику, следовательно, вращение колеса происходит напрямую от мотора и без передачи.

Прозвучало слово передача. А кто помнит, что такое передача?

Передача-это механизм, собранный из такого вида деталей, которые могут передавать силу вращения от одной детали к другой.

Преподаватель задает вопросы детям по занятию: Что мы сегодня собирали? Какие детали вы запомнили из сборки? Была ли передача в нашей сборке?

Если дети не могут ответить на какие-либо вопросы, то преподаватель помогает.

Разбираем сборку. Складываем все детали обратно в коробочку. Разбираем полностью, чтобы на след. занятие можно было собрать новую сборку.

Учитель: Здравствуйте ребята!
Как ваше настроение? Дела? (Узнать у детей, чем занимались, что делали, как настроение)
Напоминаю, что меня зовут "ИО преподавателя", если вдруг забудете, то не бойтесь спросить. (вспомнить каждое имя всех детей. Стараться обращаться к ним по имени)
(Познакомиться с новенькими, если есть).

Сегодня мы будем делать новую сборку - автоматическую лебедка.

Но для начала, давайте вспомним, что было на прошлом занятии (Спросить детей, что было на прошлом занятии)

Мы собирали снегоход. В нем не было передачи, но мы использовали пул основных деталек:

-Скошенный кирпичик 1 на 3
-Скошенный кирпичик 2 на 3
-Пластина 1 на 6

Отлично! А теперь давайте рассмотрим лебедку.Кто скажет мне, что такое лебедка?

(Слушаем ответы детей)

Лебедка, это механизм с мотором, в котором есть металлический трос, наматывающийся на барабан.

Благодаря этому устройству можно поднимать, тянуть или передвигать большие и тяжелые предметы.Лебедка может устанавливаться на краны, на автомобили (картинки на 3м слайде)

Можно добавить информацию от себя по поводу лебедки.

Основные детали, которые будем использовать при сборке:

-Вал
-Втулка
-Малая шестеренка или шестеренка на 8 зубчиков

Давайте мы перед программированием сделаем небольшую зарядку! (Если есть время и дети хотят)

(Просим детей встать перед преподавателем чтобы не мешали друг другу. Размять шею, плечи, кисти, таз и ноги)

Все слайды проговариваем, помогаем детям в сборке.

Мы смогли собрать ручную лебедку. Давайте попробуем прицепить какой-нибудь груз и поднять его за счет ручки.
(Если времени мало, пропускаем этот момент и крепим моторчик)

Преподаватель прикрепляет моторчик и аккумулятор (если моторчик и аккумулятор есть в каждом наборчике, то собрать могут и дети).

Запускаем сборку. Пробуем поднять теперь предметы, без усилий, а за счет моторчика.

Сегодня мы изучили новую передачу - Зубчатая передача (Понижающая).

Понижающая зубчатая передача заставляет двигаться сборку медленнее, поэтому и называется - понижающая.

Как вы думаете, где еще может встречаться такая передача?

(Очень распространенный пример - часы.)

Итак, а теперь расскажите мне, что мы сегодня собирали? Какие детали использовали для сборки? Как называется передача?

Разбираем сборку и убираем все детали в коробочку.

Учитель: Здравствуйте ребята!

Как ваше настроение? Дела? (Узнать у детей, чем занимались, что делали, как настроение)

Напоминаю, что меня зовут "ИО преподавателя", если вдруг забудете, то не бойтесь спросить. (вспомнить каждое имя всех детей. Стараться обращаться к ним по имени)

(Познакомиться с новенькими, если есть).

Сегодня мы будем делать новую сборку - автоматическую зерномолку.

Но для начала, давайте вспомним, что было на прошлом занятии (Спросить детей, что было на прошлом занятии)

Мы собирали подъемник. Детали основные, которые использовали:

-Вал
-Втулка
-Малая шестеренка или шестеренка на 8 зубчиков

Отлично! А теперь давайте рассмотрим зерномолку.Кто скажет мне, что такое зерномолка?

(Слушаем ответы детей)

Зерномолка, это прибор, который может молоть зерна, превращая их в более мелкие крупицы/пыль/муку.

Зерномолки используются в разных местах. Они могут маленькие, домашние, для зерен кофе, или огромные большие, как в мельницах.

Внутри барабана есть механизм, который перетирает зерна в маленькие крупицы, а далее они выходят уже через отверстие снизу.

Основные детали, которые мы будем использовать в нашей сборке:

-Резиночка или ремень
-Штифт полуось
-Вращающаяся платформа

Просим детей встать перед преподавателем чтобы не мешали друг другу. Размять шею, плечи, кисти, таз и ноги.

Все слайды проговариваем, помогаем детям в сборке.

Так, мы собрали с вами зерномолку, давайте каждый попробует покрутить ручку.

Вращается она за счет ремённой передачи.

Ремённая, потому что там используется ремень, для передачи вращения от одного колеса к другому.

Плюсы здесь в том, что мы можем вовремя остановиться и навряд ли что-то сломается в ручной зерномолке, а так же, это хорошая физкультура.

Но, минусы тут в том, что мы делаем это опять же вручную, то есть придется много времени потратить, чтобы перемолоть все зерна. А автоматическая зерномолка сделает всю работу за нас, да и еще и быстрее.

Если не успеваем, то пропускаем этот момент и сразу подключаем моторчик.

Преподаватель прикрепляет моторчик и аккумулятор, а дети самостоятельно пробуют переставить резинку на моторчик.

Далее включаем зерномолку и смотрим, что теперь работать она будет автономно, без наших усилий.

Сегодня мы изучили новую передачу - Ремённую передачу. Как вы думаете, где еще может встречаться ремённкая передача?

(Автомобили, мотоциклы, велосипед - также можно считать на ребенной передаче)

Итак, расскажите мне, что мы сегодня собирали? Какие детали использовали для сборки? Как называется передача?

На всякий случай, если дети забыли, что такое передача.

Передача, это механизм, собранный из такого вида деталей, которые могут передавать силу вращения от одной детали к другой.

Разбираем сборку и все детали кладем в коробочку.

Учитель: Здравствуйте ребята!

Как ваше настроение? Дела? (Узнать у детей, чем занимались, что делали, как настроение)

Напоминаю, что меня зовут "ИО преподавателя", если вдруг забудете, то не бойтесь спросить. (вспомнить каждое имя всех детей. Стараться обращаться к ним по имени)

(Познакомиться с новенькими, если есть).

Сегодня мы будем делать новую сборку - орехокол.

Но для начала, давайте вспомним, что было на прошлом занятии (Спросить детей, что было на прошлом занятии)

Мы собирали зерномолку. Основные детали, которые мы использовали:

-Резиночка или ремень
-Штифт полуось
-Вращающаяся платформа

Все кушали орехи? Тяжело ли очищать их от скорлупы? Именно поэтому и придумали орехокол.

Это приспособление, которое колет орехи.

(Слайд 3) Есть орехоколы различного вида, как на слайде. Орех зажимается между двумя пластинами и раскалывается.

Вручную иногда сложно вскрывать орехи, поэтому мы соберем с вами автоматический орехокол.

Основные детали, которые мы будем использовать в нашей сборке:

-Большая шестеренка (Шестеренка на 40 зубчиков)
-Втулка полудвойной штифт
-Ось на 2

Просим детей встать перед преподавателем чтобы не мешали друг другу. Размять шею, плечи, кисти, таз и ноги.

Все слайды проговариваем, помогаем детям в сборке. В конце запускаем сборку

В этой сборке мы использовали 2 передачи:
-Ременную передачу
-КШМ (Кривошипно-Шатунный Механизм)

Во второй передаче движение передается за счет движения балок.

Пример, где используется еще КШМ (Паровоз) или двигатель автомобиля

Для примера можно показать детям гифки (ниже)

На всякий случай напоминаем, что передача, это механизм/устройство, собранный из такого вида деталей, которые могут передавать силу вращения от одной детали к другой.

К основному валу прикрепляем балку, которая находится в свободном движении, то просто свободно может болтаться. А на конце балки прикрепляем поршень, или другую балку, которая также свободно может двигаться.

Образуется система из трех свободно двигающихся балок.

Разбираем сборку и складываем все в коробочку.

Учитель: Здравствуйте ребята!

Как ваше настроение? Дела? (Узнать у детей, чем занимались, что делали, как настроение)

Напоминаю, что меня зовут "ИО преподавателя", если вдруг забудете, то не бойтесь спросить. (вспомнить каждое имя всех детей. Стараться обращаться к ним по имени)

(Познакомиться с новенькими, если есть).

Сегодня мы будем делать новую сборку - карусель.

Но для начала, давайте вспомним, что было на прошлом занятии (Спросить детей, что было на прошлом занятии)

На прошлом занятие мы собирали орехокол. Основные детали, которые мы использовали:

-Большая шестеренка (Шестеренка на 40 зубчиков)
-Втулка полудвойной штифт
-Ось на 2

Были ли вы когда-нибудь на каруселях? Любите ли вы карусели?

Кататься можно как и летом, так и зимой. Вот только они немного отличаются друг от друга.

Основные детали сборки:

-Рычаг
-Вертикальная балка на 2
-Пластина 2 на 4

И сейчас мы приступим к сборке карусели!

Просим детей встать перед преподавателем чтобы не мешали друг другу. Размять шею, плечи, кисти, таз и ноги.

Все слайды проговариваем, помогаем детям в сборке.

Запускаем сборку. Пусть дети одновременно с этим расскажут, как она работает.

В этой сборке мы использовали 2 ремённые передачи. Одна резиночка натянута от моторчика до втулки в центре балки, а вторая резиночка от центра балки на верхний вал. Если бы мы натянули одну резиночку от моторчика до вала, то была бы большая вероятность, что она порвется.

На всякий случай повторяем, что такое передача. Передача, это механизм/устройство, собранный из такого вида деталей, которые могут передавать силу вращения от одной детали к другой.

Задаем вопросы детям, про сегодняшнее занятие, что собирали, какие детальки запомнились и что это за передача и где используется (Вспоминаем двигатель автомобиля и велосипед). Может быть ребята скажут еще новые примеры, где используется ремённая передача.

Разбираем сборку и складываем все детальки в коробочку.

Учитель: Здравствуйте ребята!

Как ваше настроение? Дела? (Узнать у детей, чем занимались, что делали, как настроение)

Напоминаю, что меня зовут "ИО преподавателя", если вдруг забудете, то не бойтесь спросить. (вспомнить каждое имя всех детей. Стараться обращаться к ним по имени)

(Познакомиться с новенькими, если есть).

Сегодня мы будем делать новую сборку - Снегомёт.

Но для начала, давайте вспомним, что было на прошлом занятии (Спросить детей, что было на прошлом занятии)

Основные детали сборки в прошлый раз:

-Рычаг
-Вертикальная балка на 2
-Пластина 2 на 4

И сейчас мы приступим к сборке снегомета!

Вы любите играть в снежки? А если бы можно было запускать снежки полуавтоматически? Просто заряжать снежками машину и запускать их. Это намного бы упростило вам игру.

Да, уже есть что-то похожее, но там не достаточно много зарядов снежков.

А тут можно было бы запускать их в большом количестве.

Сегодняшние детали, которые мы рассмотрим сегодня:

-Круглый кирпичик
-Большая пластина
-Ось (Гвоздик)

Просим детей встать перед преподавателем чтобы не мешали друг другу. Размять шею, плечи, кисти, таз и ноги.

Все слайды проговариваем, помогаем детям в сборке.

Запускаем сборку. Также пусть дети расскажут, как работает и из чего состоит сборка.

В этой сборке мы использовали зубчатую передачу. Но это не просто зубчатая передача, это зубчатая повышающая. Повышающая передача увеличивает скорость вращения в нашей сборке.

Большая шестеренка вращается и передает скорость вращения маленькой шестеренке. Тк скорость передается от большой шестерни к маленькой, маленькая вращается намного быстрее, ибо за один оборот большой шестеренки, маленькая успевает совершить целых 3.

На всякий случай повторяем, что такое передача.
Передача, это механизм/устройство, собранный из такого вида деталей, которые могут передавать силу вращения от одной детали к другой.

Разбираем сборку и складываем все детали в коробочку

Учитель: Здравствуйте ребята!

Как ваше настроение? Дела? (Узнать у детей, чем занимались, что делали, как настроение)

Напоминаю, что меня зовут "ИО преподавателя", если вдруг забудете, то не бойтесь спросить. (вспомнить каждое имя всех детей. Стараться обращаться к ним по имени)

(Познакомиться с новенькими, если есть).

Сегодня мы будем делать новую сборку - Автощетку.

Но для начала, давайте вспомним, что было на прошлом занятии (Спросить детей, что было на прошлом занятии)

Мы собирали снегомет. Основные детали, которые мы использовали для его сборки были:

-Круглый кирпичик
-Большая пластина
-Ось (Гвоздик)

А сейчас у нас автощетка!

На улице у нас за последнее время выпало очень много снега, просто все замело. И, чтобы нам вручную все не убирать, мы с вами соберем автоматическую щетку!

Детали, которые нам понадобятся для этого:

-Шина
-Диск
-Средняя шестеренка (Шестеренка на 24 зубчика)

Просим детей встать перед преподавателем чтобы не мешали друг другу. Размять шею, плечи, кисти, таз и ноги.

Все слайды проговариваем, помогаем детям в сборке.

Запускаем сборку. Пусть дети расскажут, как работает сборка.

В этой сборке мы использовали зубчатую передачу. Также, как и в прошлой сборке, повышающую зубчатую передачу. А зубчатая передача в свою очередь соединена с ременной передачей, которая приводит в движение нашу специальную щетку.

На всякий случай повторяем, что такое передача. Передача, это механизм/устройство, собранный из такого вида деталей, которые могут передавать силу вращения от одной детали к другой.

Расскажите ребята, что мы сегодня собирали, какие детали вы запомнили и какие передачи использовались для сборки.

Разбираем сборку и убираем детальки в коробочку

Учитель: Здравствуйте ребята!

Как ваше настроение? Дела? (Узнать у детей, чем занимались, что делали, как настроение)

Напоминаю, что меня зовут "ИО преподавателя", если вдруг забудете, то не бойтесь спросить. (вспомнить каждое имя всех детей. Стараться обращаться к ним по имени)

(Познакомиться с новенькими, если есть).

Сегодня мы будем делать новую сборку - Рободино.

Но для начала, давайте вспомним, что было на прошлом занятии (Спросить детей, что было на прошлом занятии)

Мы собирали Автощетку. Детали, которые мы использовали для постройки автощетки:

-Шина
-Диск
-Средняя шестеренка (Шестеренка на 24 зубчика)

А теперь о динозаврах.

Расскажите, что вы знаете о динозаврах? Когда они жили? Какие бывают? (Более 200 млн лет назад жили динозавры).

Были различной величины и разной формы. И, даже сейчас, среди современных животных есть некоторые, которые похожи на динозавров. Это крокодилы. Таковыми динозаврами не являются, но многим похожи.

И сегодня мы и будем собирать робоголову динозавра, немного похожего на крокодила. Основные детали, которые мы будем использовать:

-Черепица 1 на 4
-Кнопка
-Балка 1 на 8

Просим детей встать перед преподавателем чтобы не мешали друг другу. Размять шею, плечи, кисти, таз и ноги.

Все слайды проговариваем, помогаем детям в сборке

Запускаем сборку и дети рассказывают, как работает робот.