KinderMBa Teachers
Ментальная арифметика (1-15 уроки)
УРОК 01
Знакомство с абаком. Счёт в пределах 4
Цель и задачи
Материалы
Цель и задачи
Цель: развить умение считать на абаке в пределах 4, переводить числа в образы.

Задачи:
  1. Правильно поставить руки при счете на абаке.

  2. Научиться обнулять абак.

  3. Соотносить между собой образ, число и изображение

  4. Перевод чисел в образы (межполушарная работа)

Результаты урока:
  • Определение чисел 1-4 в образе абака (на скорость- 0,5 сек- обязательный минимум)

  • Счёт в пределах 4 на абаке (на слух, визуально)

Материалы на уроке
Материалы для преподавателя:
доска, пишущие принадлежности для доски, абак, рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.

Материалы для ученика:
рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.

Знакомство с абаком (5 минут)
Деятельность учителя:
Абак- это древнейшие счеты, которые использовали в те времена, когда не было калькуляторов и компьютеров.
Представляете, с помощью них можно складывать, вычитать большие числа и даже умножать и делить.
Посмотрите на абак: он состоит из бусинок, которые двигаются. Потрогайте их.
В нижней части абака у нас земные косточки, в верхней - небесные. Позже вы узнаете, чем они отличаются друг от друга.
А сейчас я предлагаю вам научиться правильно на нем работать.

Деятельность учащихся:
Смотрят презентацию.
Тренируются правильно держать руки
Тренируются обнулять абак (сначала с помощью пальцев, затем через кнопку, которая находится в верхнем левом углу абака)
Узнаем новое. Числа 1-4 (5 минут)
Деятельность учителя:
Давайте узнаем, как числа 1,2,3,4 выглядят на абаке.
Если я подниму бусинку, как думаете, какое это число?
(1). Отлично, а если так?
(2)Может кто-то догадался как будет 4? Можно выйти и показать всем на большом абаке.
А теперь посмотрите на слайд, как правильно поднимать и опускать косточки (поднимаем мы большим пальцем, опускаем указательным). Это крайне важно научиться, чтобы в будущем у нас получилось быстро считать.

Деятельность учащихся:

Смотрят, как выглядят на абаке числа 1-4
На счетах тренируются поднимать и опускать бусинки (1,2,3,4)

Задачи задания:
Правильное написания чисел 1-4 на абаке
Отработать положение пальцев при сложении и вычитании.
Рабочие тетради «Соедини стрелками», рабочий лист «Разукрась бусинки» (7 минут)
Деятельность преподавателя:
Вешаем на доску 4 магнитных карточки с изображением на абаке чисел 1-4:

  • В рабочей тетради давайте выполним задание и соединим стрелками число - образ и картинку.

  • Сначала давайте вместе сделаем (образец на слайде

Деятельность учащихся:
Дети карандашом соединяют образ, число и картинку.
Затем разукрашивают бусинки, которые соответствуют числам 1,2,3,4

Задачи урока:
Перевод чисел в образы.
Развитие умение соотносить число с изображением и образом на абаке.
Разминка «Счет от 1 до 4» (3 минуты)
Деятельность преподавателя:

На абаке разминаем пальцы рук.

«Пишем 1, стираем 1, пишем 2, стираем два…» и так до 4

«Напоминаю, поднимаем бусинки мы большим пальцем, а стираем только указательным».

Деятельность учащихся:

Дети сначала делают по очереди на большом абаке под руководством учителя, потом тренируются сами.

Задачи задания:
Разогреть пальцы, отработать движение рук
Работа на платформе (5 минут)
Деятельность преподавателя:
Упражнение «Флеш-карты».
На платформе выставляем однозначные числа (1-4) на скорости - 2 сек, постепенно ускоряясь до 0,5 секунд

Деятельность учащихся:
Внимательно смотрят на экран и стараются запомнить число, которое появляется и исчезает. Записывают маркером на доске и поднимают вверх.

Задачи задания:
Перевод чисел в образы на скорость.
2 сек
1,5 сек
1 сек
0,7 сек
0,5 сек
0,3 сек
0,1 сек
УРОК 02
Простые примеры. Числа 5-7
Цель и задачи
Материалы
Цель и задачи
Цель: развить умение ментально складывать и вычитать в пределах 4 (с закрытыми глазами), набирать на абаке 5,6,7, переводить числа в образы, считать в пределах 4 с добавлением 5.

Задачи:
  1. Правильно поставить руки при наборе чисел 5,6,7
  2. Производить вычисления в пределах 5
  3. Получить представления о составе чисел 6,7 (6=5+1, 7=5+2)
  4. Перевод чисел в образы, ментальный счет в пределах 4 (межполушарная работа)

Результаты урока:
  • Определение чисел 1-7 в образе абака (на скорость - 1 секунда обязательный минимум)
  • Простой счёт в пределах 7 на абаке (медленно)
  • Соотносить между собой число, образ на абаке и изображение (5-7)
Материалы на уроке
Материалы для преподавателя:
доска, пишущие принадлежности для доски, абак, рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.

Материалы для ученика:
рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.

Разминка «Счет от 1 до 4» (5 минут)
Деятельность преподавателя:
На абаке разминаем пальцы рук.
«Пишем 1, стираем 1, пишем 2, стираем два…» и так до 4
«Напоминаю, поднимаем бусинки мы большим пальцем, а стираем только указательным».

Деятельность учащихся:
Работа на абаке, сначала дети медленно выполняют, потом на скорость пробуют.

Задачи задания:
Актуализировать знания правильного положения рук при счете на абаке.
Разогреть пальцы
Упражнение на платформе «Форсаж» (7 минут)
Деятельность преподавателя:
Выставляем настройки: цепочка 5 чисел, скорость 4 секунды (числа 1-4), постепенно ускоряясь (3 сек, 2 сек, 1,5 сек, 1 сек, 0,5 сек)
Первый пример демонстрирует учитель

Деятельность учащихся:
Один ребенок делает на большом абаке, остальные на маленьких. Дети меняются.
Ответы записывают на маркерных досках и поднимают вверх.

Задачи задания:
Развитие скорости вычислений в пределах 4
Упражнение «Ментальный счет» (5 мин)
Деятельность преподавателя:
«Закрываем глаза. Представляем перед собой большой абак, бусинки.
А сейчас в воздухе на воображаемом абаке поднимите пальцем 1 бусинку. Прибавьте еще две. Сколько получилось?»
(медленно, с паузами) 1+1+2

Деятельность учащихся:
Дети с закрытыми глазами на слух выполняют примеры:
1+1+2=
2+1+1=
3-1+2=
4-2=
4-3=

Задачи задания:
Ментальная работа (счет в пределах 4 в уме ) с закрытыми глазами
Узнаем новое. «Число 5» (5 минут)
Деятельность преподавателя:
«5 - это особенная бусинка, поэтому она находится наверху. Это принцесса и всего 1 бусинка обозначает число 5. Принцесса эта очень капризная, поэтому дотрагиваться к ней можно только одним пальцем (указательным)». Давайте попробуем +5 -5

Деятельность учащихся:
Ученики подходят к большому абаку и по очереди опускают и поднимают 5

Задачи задания:
Научиться определять, набирать число 5 на абаке (постановка пальцев!)
Число 6 и 7 (7 минут)
Деятельность преподавателя:
-Кто-то догадался, как можно на абаке изобразить число 6? Ставим волшебную 5 и сколько бусинок нам не хватает? (одной).
-Обратите внимание, как правильно набирать это число. Движение пальцами называется ЩИПОК, клювик открываем и соединяем вместе 5 и 1»
-А теперь вычитаем - клювик раскрываем и возвращаем бусинки в позицию 0


Деятельность учащихся:
Сначала на большом абаке под руководством учителя дети соревнуются в наборе числа 6 (1 ребенок слева большого абака, другой справа - на скорость прибавляют 6 по всем спицам абака, двигаясь к центру. Кто быстрее доберется до центра -тот выигрывает).
Затем вычитают 6 тем же методом.


Задачи задания:
Научиться правильно набирать числа 6 и 7 на абаке (прибавлять и вычитать)
Физкультминутка (двигательная) или перерыв 5 минут
Упражнение «Флеш-карты» (5 минут)
Деятельность преподавателя:
На платформе выставляем однозначные числа (1-7) на скорости - 2 сек, постепенно ускоряясь до 0,5 секунд

Деятельность учащихся:
Внимательно смотрят на экран и стараются запомнить число, которое появляется и исчезает. Записывают маркером на доске и поднимают вверх.

Задачи задания:
Перевод чисел в образы на скорость.
2 сек, 1,5 сек ,1 сек, 0,7 сек, 0,5 с
Счет на абаке (13 минут)
Деятельность преподавателя:
«Давайте потренируемся решать примеры на абаке. Откроем свои рабочие тетради на стр. , выполняем примеры

Деятельность учащихся:
В рабочих тетрадях выполняют примеры на абаке в пределах 4 с добавлением 5
Подведение итогов занятия (5 минут)
Деятельность преподавателя:
Диагностика и фиксация результатов в журнале и дневниках.
Учитель проверяет каждого ученика по 2 критериям:
  1. Напиши на абаке число… (5-7)
  2. Реши пример на абаке (2 числа): 4-1, 3+1, 5+1, 6-1, 4-2
Деятельность учащихся:
Дети собирают свои вещи и перед выходом подходят к демонстрационному абаку.
Справился, клеим наклейку в дневник ученика, ставим + в журнале

Задачи задания:
Оценка результатов занятия
Игра «МЕМО» (от 1-7) 10минут
Резервное задание
Деятельность преподавателя:
Разложить карточки вверх рубашками. Необходимо найти пару - число и образ абака

Деятельность учащихся:
Дети по очереди переворачивают пары, запоминая образы и числа. Кто открывает число и совпадающий образ на абаке - забирает себе карточки

Задачи задания:
Игра на внимание и память. Позволяет запомнить образы чисел.

УРОК 03
Простые примеры. Числа 8,9
Цель и задачи
Материалы
Цель и задачи
Цель: развить умение набирать на абаке 8-9, переводить числа в образы, считать в пределах 5.

Задачи:
    1. Правильно поставить руки при наборе чисел 8, 9
    2. Производить вычисления в пределах 5
    3. Получить представления о составе чисел 8, 9 (8=5+3, 9=5+4)
    4. Перевод чисел в образы, ментальный счет в пределах 4 с добавлением 5 (межполушарная работа)

Результаты урока:
  • Определение чисел 1-9 в образе абака (на скорость - 1 секунда обязательный минимум)
  • Счёт в пределах 7 на абаке (медленно), ментальный счет на слух (с закрытыми глазами)
  • Соотносить между собой число, образ на абаке и изображение (5-9)
Материалы на уроке
Материалы для преподавателя:
доска, пишущие принадлежности для доски, абак, рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.

Материалы для ученика:
рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.

Разминка «Счет от 1 до 7» (5 минут)
Деятельность преподавателя:
На абаке разминаем пальцы рук.
«Пишем 1, стираем 1, пишем 2, стираем два…» и так до 7
«Напоминаю, поднимаем бусинки мы большим пальцем, а стираем только указательным».

Деятельность учащихся:
Работа на абаке, сначала дети медленно выполняют, потом на скорость пробуют.

Задачи задания:
Актуализировать знания правильного положения рук при счете на абаке.
Разогреть пальцы.
Упражнение на платформе «Форсаж» (5 минут)
Деятельность преподавателя:
Выставляем настройки: цепочка 5 чисел, скорость 4 секунды (числа 1-5), постепенно ускоряясь
Первый пример демонстрирует учитель

Деятельность учащихся:
Один ребенок делает на большом абаке, остальные на маленьких. Дети меняются.
Ответы записывают на маркерных досках и поднимают вверх.

Задачи задания:
Развитие скорости вычислений в пределах 5.
Скорости: 3 сек - 1 сек
Упражнение «Ментальный счет» (5 мин)
Деятельность преподавателя:
«Закрываем глаза. Представляем перед собой большой абак, бусинки. А сейчас в воздухе на воображаемом абаке поднимите пальцем 1 бусинку. Прибавьте еще две. Сколько получилось?»
(медленно, с паузами)
1+1+2

Деятельность учащихся:
Дети с закрытыми глазами на слух выполняют примеры:
1+5-5=
5+1-5=
3-2+5=
4-2+5=
4-3+5=


Задачи задания:
Ментальная работа (счет в пределах 4 в уме с добавлением 5 )
Узнаем новое. Число 8 и 9 (5 минут)
Деятельность преподавателя:
-Кто-то догадался, как можно на абаке изобразить число 8? Ставим волшебную 5 и сколько бусинок нам не хватает? (одной).

-Обратите внимание, как правильно набирать это число. Движение пальцами называется ЩИПОК, клювик открываем и соединяем вместе 5 и 3»

-А теперь вычитаем - клювик раскрываем и возвращаем бусинки в позицию 0.

(с числом 9 работаем по аналогии)


Деятельность учащихся:
Сначала на большом абаке под руководством учителя дети соревнуются в наборе числа 8 (1 ребенок слева большого абака, другой справа - на скорость прибавляют 8 по всем спицам абака, двигаясь к центру. Кто быстрее доберется до центра -тот выигрывает).
Затем вычитают 8 тем же методом.


Задачи задания:
Научиться правильно набирать числа 9 и 8 на абаке (прибавлять и вычитать)
Физкультминутка (двигательная) или перерыв 5 минут
Упражнение «Карты-магнит» (7-10 минут)
Деятельность преподавателя:
На доске магнитные карты с бусинками и числами 1-9
-Давайте поиграем. Сейчас по парам выходим к доске и на время соединяем числа и образы.

Деятельность учащихся:
Ученики соединяют в пары цифры с образом на абаке от 1-9

Задачи задания:
Соотносить образы и цифры 1-9
Рабочая тетрадь. Счет на абаке (10 минут)
Деятельность преподавателя:
«Давайте потренируемся решать примеры на абаке. Откроем свои рабочие тетради на стр. , выполняем примеры. Один из Вас на большом абаке»

Деятельность учащихся:
В рабочих тетрадях выполняют примеры на абаке в пределах 4 с добавлением 5.
Дети по очереди на большом абаке выполняют вычисления.

Задачи задания:
Задание на правильность. Тренировка счета на абаке
Упражнение «Разукрась бусинки» (5 минут)
Деятельность преподавателя:
Раздаем рабочий лист «Раскраска абака».
-А сейчас давайте разукрасим цветным карандашом бусинки в соответствии с числом, изображенным на картинке

Деятельность учащихся:
Дети цветом выделяют числа на картинке:
6, 4, 8, 5, 7

Задачи задания:
Перевод числа в образ
Упражнение «Флеш-карты» (5 минут)
Соревнование.
Деятельность преподавателя:
На платформе выставляем однозначные числа (1-4) на скорости - 2 сек, постепенно ускоряясь до 0,5 секунд

Деятельность учащихся:
Внимательно смотрят на экран и стараются запомнить число, которое появляется и исчезает. Записывают маркером на доске и поднимают вверх.

Задачи задания:
Перевод чисел в образы на скорость.
2 сек - 0,5 сек
Подведение итогов занятия (7 минут).
Деятельность преподавателя:
Диагностика и фиксация результатов в журнале и дневниках.
Учитель проверяет каждого ученика по 2 критериям:
  1. Напиши на абаке число… (5-9)
  2. Реши пример на абаке (2 числа): 6-1, 5+2, 7-2, 3-1, 4-2
Деятельность учащихся:
Дети собирают свои вещи и перед выходом подходят к демонстрационному абаку.
Справился, клеим наклейку в дневник ученика, ставим + в журнале

Задачи задания:
Оценка результатов занятия
Резервное задание (5 минут)
Деятельность преподавателя:
  1. Найди числа от 1 до 9
    «Посмотри на картинку, найди сначала 1,потом 2 и так до 9»
Деятельность учащихся:
Дети на скорость ищут цифры, спрятанные на картинке

Задачи задания:
Развитие внимательности и реакции
УРОК 04
Простые примеры. +6, -6
Цель и задачи
Материалы
Цель и задачи
Цель: развить умение набирать на абаке 8-9, переводить числа в образы, считать в пределах 5.

Задачи:
    1. Правильно поставить руки при наборе чисел 8, 9
    2. Производить вычисления в пределах 5
    3. Получить представления о составе чисел 8, 9 (8=5+3, 9=5+4)
    4. Перевод чисел в образы, ментальный счет в пределах 4 с добавлением 5 (межполушарная работа)

Результаты урока:
  • Определение чисел 1-9 в образе абака (на скорость - 1 секунда обязательный минимум)
  • Счёт в пределах 7 на абаке (медленно), ментальный счет на слух (с закрытыми глазами)
  • Соотносить между собой число, образ на абаке и изображение (5-9)
Материалы на уроке
Материалы для преподавателя:
доска, пишущие принадлежности для доски, абак, рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.

Материалы для ученика:
рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.

Разминка «Счет от 1 до 7» (5 минут)
Деятельность преподавателя:
На абаке разминаем пальцы рук.
«Пишем 1, стираем 1, пишем 2, стираем два…» и так до 7
«Напоминаю, поднимаем бусинки мы большим пальцем, а стираем только указательным».

Деятельность учащихся:
Работа на абаке, сначала дети медленно выполняют, потом на скорость пробуют.

Задачи задания:
Актуализировать знания правильного положения рук при счете на абаке.
Разогреть пальцы.
Упражнение на платформе «Форсаж» (5 минут)
Деятельность преподавателя:
Выставляем настройки: цепочка 5 чисел, скорость 4 секунды (числа 1-5), постепенно ускоряясь
Первый пример демонстрирует учитель

Деятельность учащихся:
Один ребенок делает на большом абаке, остальные на маленьких. Дети меняются.
Ответы записывают на маркерных досках и поднимают вверх.

Задачи задания:
Развитие скорости вычислений в пределах 5.Скорости: 3 сек - 1 сек
Упражнение «Ментальный счет» (5 мин)
Деятельность преподавателя:
«Закрываем глаза. Представляем перед собой большой абак, бусинки. А сейчас в воздухе на воображаемом абаке поднимите пальцем 1 бусинку. Прибавьте еще две. Сколько получилось?»
(медленно, с паузами) 1+1+2

Деятельность учащихся:
Дети с закрытыми глазами на слух выполняют примеры:
6+1=
6-1=
9-4=
9-5=

Задачи задания:
Ментальная работа (счет в пределах 9 в уме)
Узнаем новое +6 (5-7 минут)
Деятельность преподавателя:
  • Сегодня мы научимся прибавлять 6 на абаке. Вспомним, как правильно набирать 6 (это волшебная 5 + 1 бусинка), делаем двумя пальцами («клювик»).
  • На доске я запишу пример и мы выполним его на абаке (1+6, 2+6, 3+6). У нас есть 1 бусинка, к ней нужно прибавить 6 (это 5 и 1), приготовили «клювик» и делаем ЩИПОК. Какое число получилось? (7) Значит 1+6=7, давайте запишем ответ.
  • Следующие примеры 2+6, 3+6 (по аналогии)

Деятельность учащихся:
На доске примеры (дети повторяют за учителем на маленьких абаках)
1+6=
2+6=
3+6 =

Задачи задания:
Научиться прибавлять 6 к 1,2,3
Узнаем новое -6 (5-7 минут)
Деятельность преподавателя:
  • А теперь давайте посмотрим, как вычитать 6 на абаке. Вспомним, как правильно убирать 6 (это волшебная 5 + 1 бусинка), делаем двумя пальцами («клювик») и раздвигаем его в разные стороны.
  • На доске я запишу пример и мы выполним его на абаке. Из 9 нужно убрать (вычесть) 6 (это 5 и 1), приготовили «клювик» и раздвигаем. Какое число получилось? (3) Значит 9-6=3, давайте запишем ответ.
  • Следующие примеры 8-6, 7-6 (по аналогии

Деятельность учащихся:
На доске примеры (дети повторяют за учителем на маленьких абаках)
9-6=
8-6=
7-6 =

Задачи задания:
Научиться вычитать 6 из 9,8,7
Физкультминутка (двигательная) или перерыв 5 минут
Упражнение «-6, +6» (5 минут)
Деятельность преподавателя:
  • А сейчас давайте на всех спицах абака поднимем 1 косточку. И теперь быстро по всему абаку прибавляем , кто добрался до конца, поднимает руку вверх. Отлично, а теперь убираем 6 на всех спицах.
Деятельность учащихся:
Дети делают на своих счетах, учитель контролирует выполнение.

Задачи задания:
Отработать движение +6,-6 на абаке
Счет на абаке (10 минут)
Деятельность преподавателя:
«Давайте потренируемся решать примеры на абаке. Откроем свои рабочие тетради на стр. , выполняем примеры. Один из Вас на большом абаке»

Деятельность учащихся:
В рабочих тетрадях выполняют примеры на абаке +6, -6.
Дети по очереди на большом абаке выполняют вычисления.

Задачи задания:
Задание на правильность. Тренировка счета на абаке
Подведение итогов занятия (5-7 минут).
Деятельность преподавателя:
Диагностика и фиксация результатов в журнале и дневниках.
Учитель проверяет каждого ученика по 2 критериям:
Реши пример на абаке (2 числа): 1+6/9-6, 2+6/8-6, 3+6/7-6,

Деятельность учащихся:
Дети собирают свои вещи и перед выходом подходят к демонстрационному абаку.
Справился, клеим наклейку в дневник ученика, ставим + в журнале

Задачи задания:
Оценка результатов занятия
УРОК 05
Простые примеры +7/ -7, +8/-8
Цель и задачи
Материалы
Цель и задачи
Цель: научиться прибавлять и вычитать 7, 8 в пределах 9 на абаке, ментально считать 3 числа в цепочке в пределах 9.

Задачи:
      1. Производить вычисления в пределах 9 вида 1+7, 2+7,1+8 / 9-7, 8-7, 9-8
      2. Ментально складывать и вычитать в пределах 4 на время

Результаты урока:
  • Вычислять на абаке примеры вида: 1+7= _ 2+7= _ 1+8=_ / 9-7=_ 8-7=_ 9-8=
  • Ментально 3 числа на скорость на слух
Материалы на уроке
Материалы для преподавателя:
доска, пишущие принадлежности для доски, абак, рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.

Материалы для ученика:
рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.

Разминка «Счет на абаке» (5 минут)
Деятельность преподавателя:
На абаке разминаем пальцы рук.
С сегодняшнего дня в начале занятия мы будем тренироваться считать на абаке на скорость и записывать ответы в окошках.
Возьмите карандаш, приготовьте и обнулите абак.
У вас будет 3 минуты, как только время выйдет, мы останавливаемся.

Деятельность учащихся:
Работа на абаке на время.
Ученики решают и записывают ответы карандашом в окошки.

Задачи задания:
Отработка навыка счета на время (3 минуты)
Упражнение «Ментальный счет» (5 мин)
Деятельность преподавателя:
«На прошлом занятии мы с вами научились прибавлять и вычитать 6. Давайте попробуем сделать это ментально. Закрываем глаза. Представляем перед собой большой абак, бусинки. А сейчас в воздухе на воображаемом абаке будем решать примеры.

Деятельность учащихся:
Дети с закрытыми глазами на слух выполняют примеры, ответы пишут на доске и поднимают вверх:
1+6 =
2+5-6=
5+1- 6=
4-2+6=
4+2-6=
8 - 6 =

Задачи задания:
Ментальная работа (счет в пределах 9 в уме )
Узнаем новое +7 (5 минут)
Деятельность преподавателя:
  • Сегодня мы научимся прибавлять 7 на абаке. Вспомним, как правильно набирать 7 (это волшебная 5 + 2 бусинка), делаем двумя пальцами («клювик»).
  • На доске я запишу пример и мы выполним его на абаке (1+7, 2+7, 3+6). У нас есть 1 бусинка, к ней нужно прибавить 7 (это 5 и 2), приготовили «клювик» и делаем ЩИПОК. Какое число получилось? (8) Значит 1+7=8, давайте запишем ответ.
  • Следующие пример 2+7 (по аналогии)

Деятельность учащихся:
На доске примеры (дети повторяют за учителем на маленьких абаках)
1+7=
2+7=

Задачи задания:
Научиться прибавлять 7 в пределах 9
Узнаем новое -7 (5 минут)
Деятельность преподавателя:
  • А теперь давайте посмотрим, как вычитать 7 на абаке. Вспомним, как правильно убирать 7 (это волшебная 5 + 2 бусинки), делаем двумя пальцами («клювик») и раздвигаем его в разные стороны.
  • На доске я запишу пример и мы выполним его на абаке (7-7, 8-7, 9-7). У нас на абаке число 7, нужно убрать 7 (это 5 и 2), приготовили «клювик» и раздвигаем.Какое число получилось? (0) Значит 7-7=0, давайте запишем ответ.
  • Следующие примеры 8-7=, 9-7= (по аналогии

Деятельность учащихся:
На доске примеры (дети повторяют за учителем на маленьких абаках)
7-7=
8-7=
9-7=

Задачи задания:
Научиться вычитать 7 в пределах 9
Физкультминутка (двигательная) или перерыв 5 минут
Упражнение на большом абаке «Кто быстрее?» (5 минут)
Деятельность преподавателя:
Подходите к абаку и разбейтесь на пары. Сейчас мы будем с вами соревноваться.
На каждой спице я выставлю число 9, ваша задача на скорость вычитать 7 из этого числа.
(По аналогии выполняем прибавление 7 к 2 бусинкам)

Деятельность учащихся:
Один ребенок встает с правой стороны абака, второй слева. Начинают по команде учителя.Кто быстрее доходит до центра, тот побеждает, потом следующая пара встает, определяется победитель. В конце к абаку подходят победители и соревнуются уже на кубок (наклейку, которая ставится в дневник).


Задачи задания:
Закрепить умение вычитать и прибавлять число 7 на абаке.
Узнаем новое +8 (3 минуты)
Деятельность преподавателя:
Cегодня мы научимся прибавлять и вычитать 7 на абаке. Вспомним, как правильно набирать 7 (это волшебная 5 + 2 бусинка), делаем двумя пальцами («клювик»).

На доске я запишу пример и мы выполним его на абаке (1+7, 2+7, 3+6). У нас есть 1 бусинка, к ней нужно прибавить 7 (это 5 и 2), приготовили «клювик» и делаем ЩИПОК. Какое число получилось? (8) Значит 1+7=8, давайте запишем ответ.

- Следующие пример 2+7 (по аналогии)

Деятельность учащихся:
На каждой спице абака выставлено число 1 (дети повторяют за учителем на маленьких абаках)
1+8=

Задачи задания:
Научиться прибавлять 7 в пределах 9
Узнаем новое -8 (3 минуты)
Деятельность преподавателя:
А теперь давайте посмотрим, как вычитать 8 на абаке. Вспомним, как правильно убирать 8 (это волшебная 5 + 3 бусинки), делаем двумя пальцами («клювик») и раздвигаем его в разные стороны.

На доске я запишу пример и мы выполним его на абаке (8-8, 9-8). У нас на абаке число 8, нужно убрать 8 (это 5 и 3), приготовили «клювик» и раздвигаем. Какое число получилось? (0) Значит 8-8=0, давайте запишем ответ.

- Следующие примеры 9-8 = (по аналогии)

Деятельность учащихся:
На каждой спице абака выставлено число 1 (дети повторяют за учителем на маленьких абаках)
9-8 =

Задачи задания:
Научиться вычитать 7 в пределах 9
Счет на абаке (10 минут)
Деятельность преподавателя:
«Давайте потренируемся решать примеры на абаке. Откроем свои рабочие тетради на стр. , выполняем примеры. Один из Вас на большом абаке»

Деятельность учащихся:
В рабочих тетрадях выполняют примеры на абаке в пределах 9
Дети по очереди на большом абаке выполняют вычисления.

Задачи задания:
Задание на правильность. Тренировка счета на абаке
Подведение итогов занятия (5-7 минут).
Деятельность преподавателя:
Диагностика и фиксация результатов в журнале и дневниках.
Учитель проверяет каждого ученика по 2 критериям:
  1. Посчитай ментально (1+5, 2+5,3+5, 5+4, 9-5,9-4)

  2. Реши пример на абаке (2 числа): 9-8, 8-7, 3+6, 2+7, 1+8
Каждому ученику по 1 примеру!

Деятельность учащихся:
Дети собирают свои вещи и перед выходом подходят к демонстрационному абаку.
Справился, клеим наклейку в дневник ученика, ставим + в журнале

Задачи задания:
Оценка результатов занятия
Игра «МЕМО» (от 1-7) 10минут


Резервное задание
Деятельность преподавателя:
Разложить карточки вверх рубашками. Необходимо найти пару - число и образ абака

Деятельность учащихся:
Дети по очереди переворачивают пары, запоминая образы и числа. Кто открывает число и совпадающий образ на абаке - забирает себе карточки

Задачи задания:
Игра на внимание и память. Позволяет запомнить образы чисел.
УРОК 06
Сложение и вычитание 6,7,8
Цель и задачи
Материалы
Цель и задачи
Цель: отработать умение прибавлять и вычитать 6, 7, 8 в пределах 9 на абаке, ментально считать 5 чисел в цепочке в пределах 4 на скорость.

Задачи:
        1. Производить все ранее изученные вычисления в пределах 9.
        2. Ментально складывать и вычитать в пределах 4 на время.

Результаты урока:
  • Вычислять на абаке простые примеры в пределах 9, пять чисел в цепочке (3 секунды - обязательный минимум)
  • Ментальный счет 5 чисел на скорость (на слух)
Материалы на уроке
Материалы для преподавателя:
доска, пишущие принадлежности для доски, абак, рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.

Материалы для ученика:
рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.

Разминка «Форсаж» (5 минут)
Деятельность преподавателя:
На платформе выставляем 5 чисел в цепочке (выбираем используемые числа от 1 до 5) на скорости 3 секунды.

«Приготовьте и обнулите ваши абаки, сейчас мы будем считать на скорость, постепенно увеличивая темп. Смотреть на экран не обязательно, можно просто слушать, как только пример заканчивается, пишем ответ, который у вас получился на доске и поднимаем».

Скорости: 3-2,5- 2- 1,8-1,5 - 1,3- 1 (считаем до тех пор, пока справляются большинство учеников в группе)

Деятельность учащихся:
На маленьких абаках решают на слух, ответ записывают маркером на доске, поднимают вверх.

Задачи задания:
Вычисления на скорость в пределах 5
Упражнение «Счёт по кругу» (10 минут)
Деятельность преподавателя:
На доске я повесила для вас карточки-помощники. Мы будем отрабатывать умение складывать и вычитать 6,7,8,9.

Положите перед собой листок с примерами, обнулите абак, возьмите карандаш.

Мы будем чередоваться, один из вас на большом абаке, второй на доске с магнитами, третий ментально! Так будем перемещаться по кругу

Деятельность учащихся:
Работа динамическая.

Ученики решают и записывают ответы карандашом в окошки.

1 ученик на большом абаке

2 ученик у доски ментально решает

3 ученик убирает (прибавляет) с помощью магнитов, прикреплённых к доске и отображающих спицу абака с 9 бусинками.

Смена происходит по часовой стрелке. Чтобы каждый прошёл 2-3 круга обязательно.


Задачи задания:
Отработка навыка счета разными способами (на абаке, ментально, двигательно).
Упражнение «Посчитай и раскрась» (5 мин)
Деятельность преподавателя:
У вас на столах листочки, на которых изображены шарики. Посмотрите, внутри каждого шарика есть пример, который необходимо решить.
Давайте попробуем посчитать ментально, мысленно представляя себе абак.

Ответ записываем в окошко. После того, как вы посчитаете, можете разукрасить шарик в тот цвет, который зашифрован (если получили 1 - раскрашиваем в красный цвет и т.д.)

Деятельность учащихся:
Ученики считают в уме, ответ записывают в окошки и после этого разукрашивают шарики в соответствующие цвета.
Кому в уме будет сложно, можно на абаке.

Задачи задания:
Ментальный счет 4 числа в цепочки для отработки сложения и вычитания 6,7,8
Упражнение «Столбцы» (10 минут)
Деятельность преподавателя:
На платформе выставляем параметры (4 числа в цепочке, простые примеры, 2 игрока) и делим группу на 2 команды.

-Отлично, а теперь проведём соревнование. Сейчас на экране появятся примеры, которые каждый из вас будет решать на своём абаке, после чего записываете ответ на доске и поднимайте. Я на доске буду вести счёт правильных ответов.

Это задание не на скорость, а на правильность, поэтому не торопитесь, пожалуйста.

Деятельность учащихся:
Смотрят на экран и решают примеры на своих абаках
(10 примеров)

Задачи задания:
Отработать состава числа 6,7,8,9 при сложении и вычитании в пределах 9.
Физкультминутка (двигательная) или перерыв 5 минут
Разминка «Форсаж» (10-15 минут)
Деятельность преподавателя:
На платформе выставляем 5 чисел в цепочке (выбираем используемые числа от 1 до 9) на скорости 4 секунды.

«Приготовьте и обнулите ваши абаки, сейчас мы будем считать на скорость, постепенно увеличивая темп. Смотреть на экран не обязательно, можно просто слушать, как только пример заканчивается, пишем ответ, который у вас получился на доске и поднимаем».

Скорости: 4 сек (снижаем каждый раз на 0,5 сек)
(считаем до тех пор, пока справляются большинство учеников в группе)

Деятельность учащихся:
Один решает на большом абаке, остальные на маленьких, ответы записывают маркером на доске.
(Результаты фиксируются в ЖУРНАЛ и дневники учащихся)

Задачи задания:
Развитие скорости вычисления на абаке от 1-9
Подведение итогов занятия (5-7 минут).
Деятельность преподавателя:
Диагностика и фиксация результатов в журнале и дневниках.
Домашнее задание в рабочих тетрадях (1 страница примеров на абаке и ментально)

Деятельность учащихся:
Дети собирают свои вещи и подходят к учителю с дневником достижений

Задачи задания:
Оценка результатов занятия
Игра «МЕМО» (от 1-7) 10минут
Резервное задание
Деятельность преподавателя:
Разложить карточки вверх рубашками. Необходимо найти пару - число и образ абака

Деятельность учащихся:
Дети по очереди переворачивают пары, запоминая образы и числа. Кто открывает число и совпадающий образ на абаке - забирает себе карточки

Задачи задания:
Игра на внимание и память. Позволяет запомнить образы чисел.
УРОК 07
Простые примеры. Двузначные числа
Цель и задачи
Материалы
Цель и задачи
Цель: отработать вычислительный навык и скорость счета на абаке, ментально считать 3 числа в цепочке в пределах 9. Изучить правило набора двузначных чисел на абаке.

Задачи:
  1. Производить все ранее изученные вычисления в пределах 9.
  2. Ментально складывать и вычитать в пределах 9 на время.
  3. Научиться соотносить образ двузначного числа на абаке с самим числом.
Итоги урока:
  • Вычислять на абаке простые примеры в пределах 9.
  • Определять и называть двузначные числа, набранные на абаке (ВАЖНО: первое время разрешается называть двузначные числа последовательно, 13 - это один три, 29 - два, девять! Позже можно будет обращать внимание на правильное название десятков и единиц)
Материалы на уроке
Материалы для преподавателя:
доска, пишущие принадлежности для доски, абак, рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.

Материалы для ученика:
рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.

Разминка «Счет от 1 до 4» (5 минут)
Деятельность преподавателя:
На абаке разминаем пальцы рук.
«Пишем 1, стираем 1, пишем 2, стираем два…» и так до 9
«Напоминаю, поднимаем бусинки мы большим пальцем, а стираем только указательным».

Деятельность учащихся:
Выполняют задание по таймеру. Как только закончили, поднимают руку, учитель фиксирует на доске время каждого ученика

Задачи задания:
Актуализировать знания правильного положения рук при счете на абаке.
Разогреть пальцы.
Упражнение «Счёт по кругу» (15 минут)
Раздаточный лист (прил.1) с простыми примерами 2 числа в цепочке.
На доске магнитные карты (6,7,8,9) и магнитами выложены бусинки абака
Деятельность преподавателя:
На доске я повесила для вас карточки-помощники. Мы будем отрабатывать умение складывать и вычитать 6,7,8,9.
Положите перед собой листок с примерами, обнулите абак, возьмите карандаш.
Мы будем чередоваться, один из вас на большом абаке, второй на доске с магнитами, третий ментально! Так будем перемещаться по кругу

Деятельность учащихся:
Работа динамическая.
Ученики решают и записывают ответы карандашом в окошки.
1 ученик на большом абаке
2 ученик у доски ментально решает
3 ученик убирает (прибавляет) с помощью магнитов, прикреплённых к доске и отображающих спицу абака с 9 бусинками.
Смена происходит по часовой стрелке. Чтобы каждый прошёл 2-3 круга обязательно.

Задачи задания:
Отработка навыка счета разными способами (на абаке, ментально, двигательно).
Упражнение «Ментальный счёт» на время (7 мин)
Рабочая тетрадь (см.прил.2)
Деятельность преподавателя:
Откройте свои рабочие тетради, сейчас мы будем считать ментально, мысленно представляя себе абак. На это задание у нас будет только 5 минут. Приготовьте и обнулите абак, возьмите карандаш и по моей команде мы начинаем.
Ответ записываем в окошко. После того, как вы посчитаете, поднимите руку, подойду зафиксирую время. Когда музыка закончится, значит время вышло.

Деятельность учащихся:
Ученики считают в уме, ответ записывают в окошки.

Задачи задания:
Ментальный счет 2 числа в цепочке на время.
Физкультминутка (двигательная) или перерыв 5 минут
Изучаем новое. Двузначные числа (10-15 минут)
Деятельность преподавателя:
Сегодня мы с вами узнаем, зачем же нам на абаке столько спиц, ведь раньше мы использовали только одну.
Итак, от 1-9 мы числа изучили, знаем, как их писать, как откладывать на абаке, как складывать и вычитать. Мы научились быстро решать сложные примеры. Теперь мы готовы двигаться дальше.
Предположим, нам надо набрать число 11. Запишу его крупно на доске. Обратите внимание, две цифры написаны рядом, на абаке будет точно также. Посмотрите. Нам понадобятся две спицы, так как 2 цифры.

Деятельность учащихся:
Ученики смотрят на абак и пробуют назвать числа, которые откладывает учитель:
11, 13, 15, 19
24, 28
37, 45, 79

Задачи задания:
Научиться соотносить образ на абаке с двузначным числом
Упражнение «Флеш-карты»
Деятельность преподавателя:
В рабочих тетрадях открываем страницу…(см.прил.3).
Давайте потренируемся определять двузначные числа и переводить образ в числа.
(Если позволяет время, можно предложить разукрасить бусинки, которые отложены на абаке)

Деятельность учащихся:
Дети определят, какое число отложено на абаке и записывают его с помощью цифр.

Задачи задания:
Переводить образ двузначного числа в цифры
Подведение итогов занятия (5-7 минут).
Деятельность преподавателя:
Диагностика и фиксация результатов в журнале и дневниках.
Домашнее задание в рабочих тетрадях (1 страница примеров на абаке и ментально)

Деятельность учащихся:
Дети собирают свои вещи и подходят к учителю с дневником достижений

Задачи задания:
Оценка результатов занятия
УРОК 08
Простые примеры. Двузначные числа
Цель и задачи
Материалы
Цель и задачи
Цель: отработать вычислительный навык и скорость счета на абаке, ментально считать 3 числа в цепочке в пределах 9. Изучить правило набора двузначных чисел на абаке.

Задачи:
  1. Ментальный счет на аудиальном и визуальном уровне 4 числа в цепочке
  2. Ментально складывать и вычитать в пределах 9 на время (3 минуты)
  3. Научиться переводить двузначное число в образ (обратное действие)
Итоги урока:
  • Ментально считать 4 числа на аудиальном и визуальном уровне (Скорость 3 секунды - обязательный минимум )
  • Определять и называть двузначные числа, набранные на абаке. Переводить двузначное число в образ (обратное действие, межполушарная работа)
Материалы на уроке
Материалы для преподавателя:
доска, пишущие принадлежности для доски, абак, рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.

Материалы для ученика:
рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.

Разминка «Счет на время» (5 минут)
Рабочая тетрадь, приложение 1
Деятельность преподавателя:
Начнем наше занятие с разминки.
Приготовьте абаки, карандаши, включу таймер и сегодня у нас уже будет всего 3 минуты на решение примеров.
Кто закончит раньше, поднимите руку, я зафиксирую ваше личное время.

Деятельность учащихся:
Выполняют задание по таймеру. Как только закончили, поднимают руку, учитель фиксирует на доске время каждого ученика.
Таймер можно включить на проекторе под музыку.

Задачи задания:
Оттачивание навыка быстрого счета на абаке
Упражнение Форсаж «Ментальный счет» (5 минут) - слуховое восприятие
Деятельность преподавателя:
На онлайн платформе выставляем параметры (простые примеры, 4 числа, скорость 3 секунды). 5 примеров
-Закрываем глазки, сейчас будем считать на слух. Представляем абак, приготовим пальцы для счета в воздухе, каждое действие делаем на воображаемом абаке, ответ записываем на доске и поднимаем вверх.
(Скорость понижаем последовательно на 0,5 секунд)

Деятельность учащихся:
Ученики считают в уме с закрытыми глазами, выполняя движения в воздухе, ответ записывают на доске и поднимают.

Задачи задания:
Отработка ментального счета на аудиальном уровне
Упражнение Форсаж «Ментальный счёт» на время (5 мин) - визуальное восприятие
Деятельность преподавателя:
  • А сейчас такие же примеры, только уже с открытыми глазами. Смотрите на экран и считайте в воздухе, представляя абак перед собой.
    (Скорость понижаем последовательно на 0,5 секунд)

Деятельность учащихся:
Ученики считают в уме 5 примеров, ответ записывают на доске.

Задачи задания:
Отработка ментального счета на визуальном уровне
Упражнение «Флеш-карты» (10 мин)
Деятельность преподавателя:

В рабочих тетрадях открываем страницу…(см.прил.3). А сегодня выбудем раскрашивать бусинки в соответствии с тем числом, которое написано снизу. Приготовьте цветные карандаши и выберите любой цвет.

Деятельность учащихся:
Дети разукрашивают бусинки, чтобы на абаке получилось число. которое записано в окошке

Задачи задания:
Перевод двузначного числа в образ (обратное действие)
Физкультминутка (двигательная) или перерыв 5 минут
Игра «МЕМО» (от 11-99) 10минут
Приложение 4
Деятельность преподавателя:

Разложить карточки вверх рубашками. Необходимо найти пару - число и образ абака

Деятельность учащихся:
Дети по очереди переворачивают пары, запоминая образы и числа. Кто открывает число и совпадающий образ на абаке - забирает себе карточки.

Задачи задания:
Игра на внимание и память. Позволяет запомнить образы чисел.
Упражнение «Флеш-карты» (10 минут)
Деятельность преподавателя:
На платформе выставляем ДВУЗНАЧНЫЕ числа на скорости - 8 сек, постепенно снижая скорость на 0,5 секунд

Деятельность учащихся:
Внимательно смотрят на экран и стараются запомнить число, которое появляется и исчезает. Записывают маркером на доске и поднимают вверх.

Задачи задания:
Перевод образа в двузначные числа, научиться правильно записывать двузначные числа
Подведение итогов занятия (5-7 минут)
Деятельность преподавателя:
Диагностика и фиксация результатов в журнале и дневниках.
Домашнее задание в рабочих тетрадях (1 страница примеров на абаке и ментально)

Деятельность учащихся:
Дети собирают свои вещи и подходят к учителю с дневником достижений

Задачи задания:
Оценка результатов занятия
Приложение 2
УРОК 09
Простые примеры на абаке 1-9. Подготовка к экзамену
Цель и задачи
Материалы
Цель и задачи
Цель: отработать вычислительный навык и скорость счета на абаке, ментально считать 3 числа в цепочке в пределах 9. Подготовить к экзамену.

Задачи:
    1. Ментальный счет на аудиальном и визуальном уровне 5 чисел в цепочке
    2. Ментально складывать и вычитать в пределах 9 на время (3 минуты)
    3. Подготовить к экзамену на индивидуальных компьютерах.
Итоги урока:
  • Ментально считать 5 чисел на аудиальном и визуальном уровне (Скорость 2 секунды - обязательный минимум).
  • Повысить скорость вычислений минимум на 3 шага.
  • Считать на абаке 7 чисел на скорости 3 секунды.
Материалы на уроке
Материалы для преподавателя:
доска, пишущие принадлежности для доски, абак, рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.

Материалы для ученика:
рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.

Разминка «Счет на время» (5 минут)
Приложение 1
Деятельность преподавателя:
Начнем наше занятие с разминки. Приготовьте абаки, карандаши, включу таймер и сегодня у нас уже будет всего 3 минуты на решение примеров. Кто закончит раньше, поднимите руку, я зафиксирую ваше личное время.

Деятельность учащихся:
Выполняют задание по таймеру. Как только закончили, поднимают руку, учитель фиксирует на доске время каждого ученика.
Таймер можно включить на проекторе под музыку.

Задачи задания:
Подготовка к экзамену
Упражнение Форсаж «Ментальный счет» (5 минут) - слуховое восприятие
Деятельность преподавателя:
На онлайн платформе выставляем параметры (простые примеры, 5 чисел, скорость 2 секунды). 5 примеров
-Закрываем глазки, сейчас будем считать на слух. Представляем абак, приготовим пальцы для счета в воздухе, каждое действие делаем на воображаемом абаке, ответ записываем на доске и поднимаем вверх.
(Скорость понижаем последовательно на 0,2 секунды)

Деятельность учащихся:
Ученики считают в уме с закрытыми глазами, выполняя движения в воздухе, ответ записывают на доске и поднимают.

Задачи задания:
Отработка ментального счета на аудиальном уровне
Упражнение Форсаж «Ментальный счёт» на время (5 мин) - визуальное восприятие
Деятельность преподавателя:
А сейчас такие же примеры, только уже с открытыми глазами. Смотрите на экран и считайте в воздухе, представляя абак перед собой.
(Скорость понижаем последовательно на 0,5 секунд)

Деятельность учащихся:
Ученики считают в уме 5 примеров, ответ записывают на доске.

Задачи задания:
Отработка ментального счета на визуальном уровне
Упражнение «Счёт по кругу» (15 минут)
Приложение 2
Деятельность преподавателя:
А сейчас мы будем готовиться к экзамену.
Положите перед собой листок с примерами, обнулите абак, возьмите карандаш.
Мы будем чередоваться, один из вас на большом абаке, второй ментально, остальные на своих абаках! Так будем перемещаться по кругу.

Деятельность учащихся:
Работа динамическая.
Ученики решают и записывают ответы карандашом в окошки.
1 ученик на большом абаке
2 ученик у доски ментально решает
Смена происходит по часовой стрелке.

Задачи задания:
Отработка навыка счета разными способами (на абаке, ментально, двигательно).
Подготовка к экзамену
Физкультминутка (двигательная) или перерыв 5 минут
Упражнение Форсаж «Ментальный счёт» на время (5 мин) - на индивидуальных компьютерах (15-20 минут)
Деятельность преподавателя:
Сегодня мы с Вами будем работать каждый на своем компьютере. Я уже все подготовила, вам нужно будет только нажать на старт и записать ответ.
Считаем самостоятельно, за каждый правильный ответ ставим + в карточке маркером. Три плюса набрали, поднимаем руку, я подойду и выставлю вам следующую скорость
(Скорость понижаем последовательно на 0,5 секунд)

Деятельность учащихся:
Ученики считают в уме примеры 5 чисел в цепочке. Три правильных ответа, поднимают руку, учитель увеличивает скорость

Задачи задания:
Индивидуальная подготовка к экзамену
Подведение итогов занятия (5-7 минут).
Деятельность преподавателя:
Диагностика и фиксация результатов в журнале и дневниках.
Домашнее задание в рабочих тетрадях (1 страница примеров на абаке и ментально)

Деятельность учащихся:
Дети собирают свои вещи и подходят к учителю с дневником достижений

Задачи задания:
Оценка результатов занятия
УРОК 10
Простые примеры. Экзамен
Цель и задачи
Материалы
Цель и задачи
Цель: фиксация полученных знаний и вычислительного навыка на абаке и ментально

Задачи:
  • Итоговый контроль вычислений на абаке (40 примеров) 5 минут
  • Итоговый контроль ментального счета (визуальный уровень) 60 примеров (3-4 числа в цепочке)
  • Итоговый контроль ментального счета (аудиальный уровень) на скорость
Для экзамена понадобится: абак, ручка (карандаш), листы с примерами (заранее напечатанные из приложения), бланк ответов для ментального счета
Материалы на уроке
Материалы для преподавателя:
доска, пишущие принадлежности для доски, абак, рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.

Материалы для ученика:
рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.

Разминка «Счет от 1 до 9» (5 минут)
Деятельность преподавателя:
На абаке разминаем пальцы рук.
«Пишем 1, стираем 1, пишем 2, стираем два…» и так до 9

Деятельность учащихся:
Разогревают пальцы перед экзаменом
1 этап «Счет на абаке» (7 минут)
Приложение 1-2
Деятельность преподавателя:
  • Мы будем считать на абаке в течение 5 минут. В этот раз у вас будет 2 листочка, если вдруг кто-то закончит раньше, может продолжить считать.

  • Обнулите абак, положите лист перед собой, все лишнее со стола убираем.
Деятельность учащихся:
Ученики считают на абаке, ответы записывают в окошки. По завершению времени сдают листы учителю.
Перерыв двигательный на 3 минуты
2 этап. «Ментальный счет» (7 минут)
Приложение 3,4
Деятельность преподавателя:
Абаки наши давайте спрячем. Сейчас мы будем считать ментально. Точно также, у вас будет 5 минут. Ответы записываем в окошки.

Деятельность учащихся:
Ученики считают уме, ответы записывают в окошки. По завершению времени сдают листы учителю.
Перерыв двигательный на 3 минуты
3 этап. «Счет на абаке» на слух (7 минут)
Деятельность преподавателя:
А сейчас выбудем считать на скорость, на экран можно не смотреть, числа вам будут произносить, ответы вслух не проговариваем, записываем в бланке. Найдите цифру 1 и в окошечке поставьте точку (там вы запишите ответ).

Деятельность учащихся:
Ученики считают на абаке ответы записывают в окошки.

Инструменты:
Ручка и карандаш
Приложение 5
Онлайн платформа, простые примеры (5 чисел) начинаем сон скорости 3 секунды
Перерыв двигательный на 3 минуты
4 этап. «Ментальный счет» на слух (7 минут)
Деятельность преподавателя:
И последний этап, будем считать в уме на скорость, на экран можно не смотреть, числа вам будут произносить, ответы вслух не проговариваем, записываем в бланке. Найдите цифру 1 и в окошечке поставьте точку (там вы запишите ответ).

Деятельность учащихся:
Ученики считают на абаке ответы записывают в окошки.

Инструменты:
Ручка и карандаш
Приложение 6
Онлайн платформа, простые примеры (5 чисел) начинаем сон скорости 3 секунды
Перерыв двигательный на 3 минуты
Игра «МЕМО» (от 11-99) 10минут
Деятельность преподавателя:
Разложить карточки вверх рубашками. Необходимо найти пару - число и образ абака

Деятельность учащихся:
Дети по очереди переворачивают пары, запоминая образы и числа. Кто открывает число и совпадающий образ на абаке - забирает себе карточки
УРОК 11
Формула 5. Братья
Цель и задачи
Материалы
Цель и задачи
Цель: изучить состав числа 5, научиться складывать и вычитать двузначные числа

Задачи:
  1. Запомнить состав числа 5 (1+4, 2+3)
  2. Тренировка ментального счета простых примеров (5 чисел)
  3. Научиться правильно набирать на абаке двузначные числа
  4. Решение примеров с использованием двузначных чисел на абаке (2 числа)
Итоги урока:
  • Знать состав числа 5
  • Повышение скорости ментального счета (5 чисел - 1,5 сек)
  • Считать на абаке 7 чисел на скорости 1,3 секунды.
Материалы на уроке
Материалы для преподавателя:
доска, пишущие принадлежности для доски, абак, рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.

Материалы для ученика:
рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.
Задание «Кулак.Ребро.Ладонь» (3 мин)
Деятельность преподавателя:
Положите руки на стол. Сейчас мы с вами попробуем одно упражнение. Я буду показывать медленно, а вы повторяйте за мной. Помогаем себе командами («кулак-ребро-ладонь»), произносимыми вслух.

Деятельность учащихся:
Ребенок выполняет движения сначала медленно, потом ускоряясь.

Задачи задания:
кинезиологическое упражнение, цель - межполушарное взаимодействие.
Упражнение «Флеш-карты» (5 минут)
Деятельность преподавателя:
На платформе выставляем ДВУЗНАЧНЫЕ числа на скорости - 6 сек, постепенно снижая скорость на 0,5 секунд

Деятельность учащихся:
Внимательно смотрят на экран и стараются запомнить число, которое появляется и исчезает. Записывают маркером на доске и поднимают вверх.

Задачи задания:
Перевод образа в двузначные числа, научиться правильно записывать двузначные числа.
Упражнение «Набор двузначных чисел на абаке» (5 минут)
Деятельность преподавателя:
  • Сегодня мы научимся правильно откладывать 2-значные числа на абаке. Самое важное правило, делать одновременно и на первой и на второй спице.
  • Возьмем сначала простые числа, посмотрите, как я буду набирать число 11, 33, 55, 88
  • А теперь давайте потренируемся на любых других (придумайте любое число) и мы его запишем на абаке.
Деятельность учащихся:
Ученики смотрят на демонстрационный абак и повторяют на маленьких.

Задачи задания:
Научиться откладывать на абаке двузначные числа.
Упражнение «Сложение и вычитание двузначных чисел» (10 минут)
Приложение 1
Деятельность преподавателя:
  • Сейчас на слайдах будут появляться примеры, которые нам необходимо будет решить.
  • Открываем рабочие тетради, давайте потренируемся
Деятельность учащихся:
Один ученик на большом абаке, остальные на маленьких:
12+15=
23+51=
44-21=

Задачи задания:
Межполушарная работа одновременно двумя руками.
Упражнение Форсаж «Ментальный счёт» на время (5 мин)
Деятельность преподавателя:
А сейчас мы отдохнём, закроем глазки и посчитаем в воздухе.

Деятельность учащихся:
Ученики считают в уме примеры 5 чисел в цепочке, ответы записывают на доске.

Задачи задания:
Тренировка ментального счета 1-9 на скорость.
Физкультминутка (двигательная) или перерыв 5 минут
Упражнение «Сосав числа 5» на время (5 мин)
Деятельность преподавателя:
  • Сколько пальцев на Вашей руке? В ближайшее время наша рука будет нам помощником в изучении новой формулы, которая называется БРАТЬЯ.
  • Если я спрячу один палец на руке, сколько останется? (4), отлично, вот. 4 и 1 будут братьями и мы их заселим в домик.
  • А если я спрячу 2 пальца, сколько останется? (вот у нас образовалась вторая пара братьев - 2 и 3). Давайте заселим в домик.

Деятельность учащихся:
Дети смотрят на учителя и повторяют за ним.

Задачи задания:
Знакомство с составом числа 5.
Игра «Найди брата» (подвижная) - 7 минут
Распечатать: карточки с числами 1,2,3,4,5
Деятельность преподавателя:
Поиграем. Я каждому из вас дам карточку с цифрой 1,2,3,4 или 5. Ваша задача среди других ребят найти своего брата. Можно перемещаться по классу.

Деятельность учащихся:
Дети расходятся по классу, по команде учителя открывают свою карточку и ищут своего БРАТА.

Задачи задания:
Отработать состав числа 5 в игровой форме.
Упражнение «Засели в домик» (7 минут)
(в рабочей тетради)
Деятельность преподавателя:
Откроем рабочие тетради и попробуйте сами заселить свои домики, пальцами руки можете смело пользоваться.

Деятельность учащихся:
Выполняют задания в рабочей тетради.

Задачи задания:
Изучение состава числа 5.
Соревнование «Счет на абаке»
(на выбывание)
Деятельность преподавателя:
На платформе выставляем параметры (ФОРСАЖ, 10 чисел, простые примеры, скорость - 2,5 сек)
Берем абаки и сейчас проведем соревнование. Считаем простые примеры, но чисел будет 10 в цепочке. Можно допустить одну ошибку, если будет вторая - вы выбываете .
Последние три игрока получают кубки (1,2,3 место).

Деятельность учащихся:
Дети считают на абаке., учитель на доске фиксирует результаты каждого.

Задачи задания:
Отработка скорости счета на абаке 10 чисел скорость 2,5.
УРОК 12
Формула 5. Брат 1-4
Цель и задачи
Материалы
Цель и задачи
Цель: изучить и отработать формулы +1= -4+5, +4=-1+5.

Задачи:
  1. Познакомиться с новой формулой
  2. Тренировка ментального счета простых примеров (7 чисел)
  3. Сложение и вычитание двузначных чисел (2 числа)
  4. Решение примеров с использованием новой формулы 5: +1 = -4 +5,+4=-1+5
Итоги урока:
  • Использовать новую формулу в вычислениях на абаке
  • Повышение скорости ментального счета (7 чисел - 1,5 сек)
  • Считать на абаке 10 чисел на скорости 1,3 секунды.
Материалы на уроке
Материалы для преподавателя:
доска, пишущие принадлежности для доски, абак, рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.

Материалы для ученика:
рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.
Упражнение «Кулак.Ребро.Ладонь» (3 мин)
Деятельность преподавателя:
А сегодня на выбывание). Кто сбивается с ритма или движения выбывает и помогает мне следить за остальными.

Деятельность учащихся:
Ребенок выполняет движения сначала медленно, потом ускоряясь.

Задачи задания:
Кинезиологическое упражнение, цель - межполушарное взаимодействие.
Упражнение «Флеш-карты» (5 минут)
Деятельность преподавателя:
На платформе выставляем ДВУЗНАЧНЫЕ числа на скорости - 3 сек, постепенно снижая скорость на 0,5 секунд.

Деятельность учащихся:
Внимательно смотрят на экран и стараются запомнить число, которое появляется и исчезает. Записывают маркером на доске и поднимают вверх.

Задачи задания:
Перевод образа в двузначные числа, научиться правильно записывать двузначные числа.
Упражнение «СТОЛБЦЫ» (5 минут)
Деятельность преподавателя:
На платформе выставляем параметры (Столбцы, двузначные, простые числа, 2 числа)
Разобьемся на 2 команды. Первая команда считает пример 1 столбика, 2 команда - второго столбца.
Вы решаете на своих абаках, по одному от команды подходят ко мне - будут считать на большом абаке.

Деятельность учащихся:
Ребята считают на своих абаках, 2 ученика из разных команд решают на большом абаке.

Задачи задания:
Тренировка счета двузначных чисел на абаке.
Упражнение Форсаж «Ментальный счёт» на время (5 мин)
Деятельность преподавателя:
А сейчас мы отдохнём, закроем глазки и посчитаем в воздухе
На платформе выставляем 5 чисел на скорости 2 сек
(Скорость понижаем последовательно на 0,3 секунд)

Деятельность учащихся:
Ученики считают в уме примеры 5 чисел в цепочке, ответы записывают на доске.

Задачи задания:
Тренировка ментального счета 1-9 на скорость.
Изучение новой формулы «Брат 1» (5 минут)
Деятельность преподавателя:
Давайте вспомним, какой у нас братик у числа 1 (можете воспользоваться вашей рукой - подсказкой).
Наберем на абаке 4, нам нужно прибавить 1. Есть ли у нас еще одна бусинка? Нет. Вот именно здесь на помощь приходит наш братик. У 1 братик кто? (4), а теперь смотрите: нам нужно братика стереть, а 5 поставить. Я сделаю несколько раз, посмотрите внимательно - это движение похоже на спуск лифта вниз, я делаю одновременно двумя пальцами.

Деятельность учащихся:
Работа на абаке.

Задачи задания:
Изучить новую формулу.
Упражнение «Отработка формулы» (5 минут)
Деятельность преподавателя:
Наберем на всех спицах абака число 4. И теперь к каждому нужно прибавить 1. У единицы брат 4. Стираем 4, ставим 5. Движение «Лифт вниз».
Прибавляем на каждой спице до конца абака.

Деятельность учащихся:
Работа на абаке.

Задачи задания:
Отработка формулы.
Физкультминутка (двигательная) или перерыв 5 минут
Соревнование «Счет на абаке» (на выбывание)- 7минут
Деятельность преподавателя:
На платформе выставляем параметры (ФОРСАЖ, 10 чисел, простые примеры, скорость - 2,5 сек)
Берем абаки и сейчас проведем соревнование. Считаем простые примеры, но чисел будет 10 в цепочке. Можно допустить одну ошибку, если будет вторая - вы выбываете .
Последние три игрока получают кубки (1,2,3 место).

Деятельность учащихся:
Дети считают на абаке., учитель на доске фиксирует результаты каждого,

Задачи задания:
Отработка скорости счета на абаке 10 чисел скорость 2,5.
Изучение новой формулы «Брат 4» (5 минут)
Деятельность преподавателя:
Давайте вспомним, какой у нас братик у числа 4 (можете воспользоваться вашей рукой - подсказкой).
Наберем на абаке 1, нам нужно прибавить 4. Есть ли у нас 4 бусинки? Нет. Вот именно здесь на помощь приходит наш братик. У 4 братик кто? (1), а теперь смотрите: нам нужно братика стереть, а 5 поставить. Я сделаю несколько раз, посмотрите внимательно - это движение похоже на спуск лифта вниз, я делаю одновременно двумя пальцами.


Деятельность учащихся:
Дети повторяют на своих абаках.

Задачи задания:
Изучить новую формулу.
Решение примеров с формулой +4=-1+5 (5 минут)
Деятельность преподавателя:
Давайте вместе решим примеры, используя новую формулу: 1+4, 2+4, 3+4, 4+4

Деятельность учащихся:
1+4=
2+4=
3+4=
4+4=
Упражнение «Брат 1-4» (7 минут)
(в рабочей тетради)
Деятельность преподавателя:
Откроем рабочие тетради и попробуем самостоятельно решить примеры

Деятельность учащихся:
Дети собирают свои вещи и подходят к учителю с дневником достижений

Задачи задания:
Изучение состава числа 5
Подведение итогов занятия
УРОК 13
Формула 5. Брат 2-3
Цель и задачи
Материалы
Цель и задачи
Цель: изучить и отработать формулы +2= -3+5, +3=-2+5.

Задачи:
  1. Познакомиться с новой формулой
  2. Тренировка ментального счета простых примеров (7 чисел)
  3. Сложение и вычитание двузначных чисел (3 числа)
  4. Решение примеров с использованием новой формулы 5.
Итоги урока:
Использовать новую формулу в вычислениях на абаке
Повышение скорости ментального счета (7 чисел - 1,5 сек)
Считать на абаке 20 чисел на скорости от 2 секунд.
Материалы на уроке
Материалы для преподавателя:
доска, пишущие принадлежности для доски, абак, рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.

Материалы для ученика:
рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.
Упражнение «Флеш-карты» (5 минут)
Деятельность преподавателя:
На платформе выставляем ДВУЗНАЧНЫЕ числа на скорости - 2 сек, постепенно снижая скорость на 0,5 секунд

Деятельность учащихся:
Внимательно смотрят на экран и стараются запомнить число, которое появляется и исчезает. Записывают маркером на доске и поднимают вверх.

Задачи задания:
Перевод образа в двузначные числа, научиться правильно записывать двузначные числа.
Упражнение «СТОЛБЦЫ» (5 минут)
Деятельность преподавателя:
На платформе выставляем параметры (Столбцы, двузначные, простые числа, 3 числа)
Разобьемся на 2 команды. Первая команда считает пример 1 столбика, 2 команда - второго столбца.
Вы решаете на своих абаках, по одному от команды подходят ко мне - будут считать на большом абаке.

Деятельность учащихся:
Ребята считают на своих абаках, 2 ученика из разных команд решают на большом абаке.

Задачи задания:
Тренировка счета двузначных чисел на абаке.
Упражнение Форсаж «Ментальный счёт» на время (5 мин)
Деятельность преподавателя:
А сейчас мы отдохнём, закроем глазки и посчитаем в воздухе
На платформе выставляем 6 чисел на скорости 2 сек
(Скорость понижаем последовательно на 0,3 секунд)

Деятельность учащихся:
Ученики считают в уме примеры 5 чисел в цепочке, ответы записывают на доске.

Задачи задания:
Тренировка ментального счета 1-9 на скорость.
Изучение новой формулы +3=-2+5 (3 минуты)
Деятельность преподавателя:
Давайте вспомним, какой у нас братик у числа 2 (можете воспользоваться вашей рукой - подсказкой).
Наберем на абаке 2, нам нужно прибавить 3. Есть ли у нас три бусинки? Нет. Вот именно здесь на помощь приходит наш братик. У 3 братик кто? (2), а теперь смотрите: нам нужно братика стереть, а 5 поставить. Я сделаю несколько раз, посмотрите внимательно - это движение похоже на спуск лифта вниз, я делаю одновременно двумя пальцами.

Деятельность учащихся:
Работа на абаке.

Задачи задания:
Изучить новую формулу.
Изучение новой формулы +2=-3+5 (3 минуты)
Деятельность преподавателя:
Следующий пример 3+2=
Наберем на абаке 3, нам нужно прибавить 2. Есть ли у нас 2 бусинки? Нет. У 3 братик кто? (2), а теперь смотрите: нам нужно братика стереть, а 5 поставить. Я сделаю несколько раз, посмотрите внимательно - это движение похоже на спуск лифта вниз, я делаю одновременно двумя пальцами.

Деятельность учащихся:
Работа на абаке.

Задачи задания:
Изучить новую формулу.
Решение примеров с формулой +4=-1+5 (5 минут)
Деятельность преподавателя:
Давайте вместе решим примеры, используя новую формулу: 4+2,4+3, 3+2, 3+3, 2+3

Деятельность учащихся:
Ученики пробуют решить примеры по очереди на большом абаке.

Задачи задания:
Отработать состав числа 5.
Физкультминутка (двигательная) или перерыв 5 минут
Упражнение «Брат 2-3» (7-10 минут)
(в рабочей тетради)
Деятельность преподавателя:
Откроем рабочие тетради и попробуем самостоятельно решить примеры

Деятельность учащихся:
Один ученик на большом абаке, остальные на маленьких.

Задачи задания:
Отработка формулы.
Упражнение Форсаж «Ментальный счёт» на время (7 мин)
Деятельность преподавателя:
А сейчас мы отдохнём, закроем глазки и посчитаем в воздухе
На платформе выставляем 7 чисел на скорости 2 сек
(Скорость понижаем последовательно на 0,3 секунд)

Деятельность учащихся:
Ученики считают в уме примеры 7 чисел в цепочке, ответы записывают на доске.

Задачи задания:
Тренировка ментального счета 1-9 на скорость.
Соревнование «Счет на абаке. Форсаж» (10 минут)
Деятельность преподавателя:
Сегодня мы проведем необычное соревнование. В цепочке у нас с вами будет 20 чисел. Возьмите абаки, приготовьте маркеры и сосочки, начинаем.
Начальная скорость будет 2,5 секунды и мы будем с вами ускоряться с каждым примером

Деятельность учащихся:
На доске фиксируются результаты. Определяются победители 1,2,3 место, в дневник клеится наклейка кубка.
Подведение итогов занятия
УРОК 14
Братья 1-4
Цель и задачи
Материалы
Цель и задачи
Цель: отработать все формулы сложения 1-4, 2-3 на абаке.

Задачи:
  1. Двузначные числа складывать и вычитать (5 чисел в цепочке)
  2. Тренировка ментального счета простых примеров (7 чисел)
  3. Ментальный счет с применением формулы 5
  4. Повышение скорости счета на абаке с применением формулы 5
Итоги урока:
Правильное использование всех формул сложения
Повышение скорости ментального счета простых примеров (7 чисел - 1,5 сек)
Счет двузначных чисел (цепочка из 5 чисел)
Материалы на уроке
Материалы для преподавателя:
доска, пишущие принадлежности для доски, абак, рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.

Материалы для ученика:
рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.
Разминка «Счет на время 2-зн.числа» (5 минут)
Приложение 1, рабочая тетрадь
Деятельность преподавателя:
Начнем наше занятие с разминки. Приготовьте абаки, карандаши, включу таймер и сегодня у нас уже будет всего 3 минуты на решение примеров. Кто закончит раньше, поднимите руку, я зафиксирую ваше личное время.

Деятельность учащихся:
Выполняют задание по таймеру. Как только закончили, поднимают руку, учитель фиксирует на доске время каждого ученика.
Таймер можно включить на проекторе под музыку.

Задачи задания: оттачивание навыка быстрого счета на абаке двузначных чисел
Упражнение Форсаж «Ментальный счёт» на время (5 мин)
Деятельность преподавателя:
Тем временем мы ускоряемся, сегодня будем считать 7 чисел в цепочке
На платформе выставляем 7 чисел на скорости 1,5 сек
(Скорость понижаем последовательно на 0,3 секунд)

Деятельность учащихся:
Ученики считают в уме примеры 7 чисел в цепочке, ответы записывают на доске

Задачи задания: Тренировка ментального счета 1-9 на скорость
Упражнение «Счёт по кругу» (15 минут)
Приложение 2, на доске магнитами выложены бусинки абака
Деятельность преподавателя:
На доске я повесила для вас напоминание к формулам Братья.
Откройте свои рабочие тетради, обнулите абак, возьмите карандаш.
Мы будем чередоваться, один из вас на большом абаке, второй на доске с магнитами, третий ментально! Так будем перемещаться по кругу

Деятельность учащихся:
Работа динамическая.
Ученики решают и записывают ответы карандашом в окошки.
1 ученик на большом абаке
2 ученик у доски ментально решает
3 ученик убирает (прибавляет) с помощью магнитов, прикреплённых к доске и отображающих спицу абака с 9 бусинками.

Задачи задания: Отработка навыка счета разными способами (на абаке, ментально, двигательно).
Упражнение «Братья ментально» (7 минут)
Приложение 3, рабочая тетрадь
Деятельность преподавателя:
В рабочих тетрадях давайте выполним примеры с новой формулой ментально. Ответ вам нужно будет разукрасить, поэтому приготовьте цветные карандаши

Задачи задания: Применение новой формулы ментально
Физкультминутка (двигательная) или перерыв 5 минут
Упражнение «Столбцы" соревнование (10 минут)
Деятельность преподавателя:
На платформе выставляем параметры: формула Братья 5 чисел в цепочке, только сложение, 2 игрока.
Разбиваемся на 2 команды. Считаем на своих абаках. Ответ записываем на доске и поднимаем вверх.

Деятельность детей: От каждой команды один человек считает на большом абаке

Задачи задания: Развитие быстрого навыка счета с применением новой формулы
Игра «МЕМО» (от 11-99) 10минут
Деятельность преподавателя:
Разложить карточки вверх рубашками. Необходимо найти пару - число и образ абака

Деятельность детей: Дети по очереди переворачивают пары, запоминая образы и числа. Кто открывает число и совпадающий образ на абаке - забирает себе карточки

Задачи задания: Игра на внимание и память. Позволяет запомнить образы чисел.
Подведение итогов занятия
УРОК 15
Братья 1-4
Цель и задачи
Материалы
Цель и задачи
Цель: отработать все формулы сложения 1-4, 2-3 на абаке и ментально

Задачи:
  1. Двузначные числа складывать и вычитать (5 чисел в цепочке)
  2. Тренировка ментального счета простых примеров (8 чисел)
  3. Ментальный счет с применением формулы 5
  4. Повышение скорости счета на абаке с применением формулы 5
Итоги урока:
Правильное использование всех формул сложения
Повышение скорости ментального счета простых примеров (8 чисел - 1,5 сек)
Повышение скорости счета на абаке (5 чисел в цепочке, старт скорости - 7 сек) минимум до 4 сек
Материалы на уроке
Материалы для преподавателя:
доска, пишущие принадлежности для доски, абак, рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.

Материалы для ученика:
рабочая тетрадь, раздаточный материал (приложения), листы А4, фломастеры, карандаши.
Разминка «Счет на время простые числа» (5 минут)
Приложение 1
Деятельность преподавателя:
Начнем наше занятие с разминки. Приготовьте абаки, карандаши, включу таймер и сегодня у нас уже будет всего 3 минуты на решение примеров. Кто закончит раньше, поднимите руку, я зафиксирую ваше личное время.

Деятельность детей: выполняют задание по таймеру. Как только закончили, поднимают руку, учитель фиксирует на доске время каждого ученика.
Таймер можно включить на проекторе под музыку.

Задачи задания: оттачивание навыка быстрого счета (подготовительная работа к будущим олимпиадам)
Упражнение Форсаж «Ментальный счёт» на время (5 мин)
Деятельность преподавателя:
Тем временем мы ускоряемся, сегодня будем считать 8 чисел в цепочке.
На платформе выставляем 8 чисел на скорости 1,5 сек
(Скорость понижаем последовательно на 0,3 секунд)

Деятельность детей: ученики считают в уме примеры 8 чисел в цепочке, ответы записывают на доске

Задачи задания: Тренировка ментального счета 1-9 на скорость
Игровое упражнение «Змейка» (8 -10 минут)
Деятельность преподавателя:
Сегодня у нас с вами бучей необычное соревнование. Подходите к араку, я сейчас вас разобью на две команды, вы будете считать по очереди, кто у большого абака, начинают первыми, выполняют пример и бегут в конец своей команды. И так мы будем перемещаться, пока не закончится пример. Готовы.
(На платформе выставляются параметры: формула Братья, 10 чисел в цепочке, скорость - 4 секунды)

Деятельность детей:
Работа динамическая.
Ребята сменяют друг друга на каждом новом числе. Задача - командой решить пример с использованием всех изученных формул

Задачи задания: отработка навыка счета с использованием всех изученных формул
Упражнение «Последовательные примеры» (7 минут)
Деятельность преподавателя:
1+1+1+1… до 50 будем учиться набирать на абаке.
Давайте посмотрим, как это правильно делать. (Формулу 10 еще не изучали, но здесь важно просто движение показать, объяснять не нужно)

Деятельность детей:
Дети набирают единицы, пока не дойдут до 49. После этого соревнуются по парам на большом абаке.

Задачи задания:
Подготовка к экзамену, отработка формулы.
Физкультминутка (двигательная) или перерыв 5 минут
Упражнение «Формула 5» на индивидуальных компьютерах (20 минут)
Деятельность преподавателя:
Сейчас мы будем работать каждый на своем компьютере. Я вам все подготовила, обратите внимание, перед вами лежит лист, на котором отмечены скорости, ваша задача за каждый правильный ответ ставить себе +. Как только вы наберете 3 правильных ответа, поднимайте руку и я переставлю вам скорость.

Деятельность детей:
Ученики считают на своих компьютерах на абаке. Начиная со скорости 7 секунд (5 чисел)

Задачи задания:
Развитие быстрого навыка счета с применением новой формулы
Игра «МЕМО» (от 11-99) 10минут
Деятельность преподавателя:
Разложить карточки вверх рубашками. Необходимо найти пару - число и образ абака

Деятельность детей:
Дети по очереди переворачивают пары, запоминая образы и числа. Кто открывает число и совпадающий образ на абаке - забирает себе карточки

Задачи задания:
Игра на внимание и память. Позволяет запомнить образы чисел.
Подведение итогов занятия